نخستین و تنها باشگاه کارآفرینان بزرگ ایرانی

WWW.RAHSMS.COM


دامنه اینترنتی book. از آن آمازون شد

۲۶ آبان ۱۳۹۳
 

سازمان توزیع دامنه‌های اینترنتی موسوم به آیکان/ ICANN دامنه اینترنتی دات بوک/ book. را با دریافت ۱۰ میلیون دلار به کمپانی آمازون داد.

به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) بزرگ‌ترین غول خرده‌فروش آنلاین جهان، سرانجام توانست با پشت سر گذاشتن رقبایی مانند گوگل و باوئکر دامنه اینترنتی دات بوک را به دست آورد.

این داستان در حالی پایان یافت که انجمن ناشران امریکا با انجام شکایتی در سال ۲۰۱۳ مدعی شد که مدیریت این دامنه باید به آن‌ها سپرده شود نه آمازون، چراکه بیم آن می‌رود که آمازون استراتژی انحصاری خود را توسعه دهد و ناشران و جامعه کتابی را در دنیا تحت فشار بگذارد.

گفته می‌شود آمازون با دو رقیب دیگر به توافق رسیده تا دست از سر دامنه اینترنتی دات بوک بردارند و در عوض آنچه به آن‌ها داده را آشکار نکرده است.

هنوز معلوم نیست آمازون با این دامنه اینترنتی می‌خواهد چه کند و با ناشران، نویسندگان، خود نشرها و سایر سازمان‌های متقاضی چگونه معامله خواهد کرد!

هفته گذشته آمازون با پرداخت ۴٫۶ میلیون دلار دامنه اینترنتی buy. را نیز خرید اما در برابر دامنه cloud. در برابر کمپانی ایتالیایی Aruba کم آورده و تسلیم شد.


 

علت اصلی بیکاری جوانان چیست؟

۲۴ آبان ۱۳۹۳
50

علت اصلی بیکاری جوانان چیست؟ این پرسشی است که بیش از دو دهه است نظرات و دیدگاههای متفاوتی در خصوص آن ارائه می‌شود اما با گذشت سالها هنوز در رفع آن موفقیتی حاصل نشده و عوامل موثر بر کاهش آن نیز در مرحله اجرا با نواقص و ضعف‌های فراوان رو به رو شده است.

به گزارش خبرنگار ایسنا، کارشناسان اقتصادی معتقدند علل بیکاری جوانان در جامعه امروز به عوامل مختلفی بستگی دارد که نوسانات اقتصادی، عدم توزیع مناسب درآمد و امکانات، عدم جذب نیروی کار در مراکز تولیدی و صنعتی، عدم تناسب بین آهنگ رشد جمعیت و فرصتهای شغلی، ضعف قوانین و مقررات، اتخاذ برخی سیاستهای غلط و فقدان آموزشهای متناسب با نیاز بازار کار از شاخص‌ترین عوامل به شمار می‌رود.

به گفته کارشناسان، پذیرش بیش از حد دانشجو بدون در نظر گرفتن بازار کار رشته‌های تحصیلی و عدم تناسب آموزشها با نیاز بازار کار نیز مقدمه دیگری بر گسترش بیکاری جوانان بوده است.

در همین زمینه کوروش پرند – معاون وزیر تعاون،کار و رفاه اجتماعی – “فقدان مهارت” را یکی از اصلی‌ترین علل بیکاری در کشور عنوان کرده و می‌گوید: آموزش‌های مهارتی و فنی و حرفه‌ای ضمن آماده کردن افراد برای احراز شغل و حرفه و پذیرش کسب و کار، توانایی و کارایی شاغلین را در انجام آن افزایش می‌دهد.

وی با اشاره به “ضعف فرهنگ کار و مهارت آموزی” می‌افزاید: متاسفانه در سال‌های گذشته فرهنگ مدرک‌گرایی جای خود را به فرهنگ کار و مهارت‌آموزی داده است و امروز از ۴٫۵ میلیون دانشجوی در حال ورود به بازار کار ۶۶ درصد در حوزه کارشناسی هستند که از این تعداد ۱٫۵ میلیون دانشجو در ۲۱ رشته گرایش متمرکز شده‌اند بر این اساس باید روی نسل جوان و نوجوان کشور سرمایه‌گذاری کنیم و فرهنگ کار و کارآفرینی را از این سنین گسترش بدهیم.

از نگاه معاون وزیر کار، بیکاری جوانان جویای کار و فارغ‌التحصیلان دانشگاهی به یک چالش اساسی در کشور تبدیل شده است و از طریق اجرای صحیح نظام آموزش مهارت و فناوری می‌توان بخش اعظمی از مشکل بیکاری دانش آموختگان را برطرف کرد.

پرند در عین حال از پدیده “شغل‌های خالی” به عنوان زنگ خطری نام می‌برد که موجب شده امروز چند صدهزار شغل در کشور با عدم

استقبال کارجویان و فارغ التحصیلان روبه رو شود تا جایی که با وجود فرصتهای شغلی زیاد برای افراد با مدرک دیپلم و زیر دیپلم به دلیل تغییر فرهنگ کار افراد تمایلی به آنها ندارند.

در چند سال گذشته یکی از آفتهای اقتصاد ایران، افزایش “میل به پشت میزنشینی و داشتن شغل‌های دولتی” بوده است اما علیرغم بالا بودن تقاضا برای شغل‌های دولتی، دولت اعلام می‌کند که قادر به استخدام نیروی جدید نیست و حجم نیروی انسانی در دستگاهها و سازمان‌های دولتی بیش از حد سنگین شده است.

فارغ از این مساله “نوسانات اقتصادی و تحریم‌های خارجی” نیز در چند سال گذشته بسیاری از واحدهای تولیدی و بنگاههای اقتصادی را از پای در آورده و تا مرحله تعطیلی کشانده است، در این بین تعدیل نیروهای کار به دلیل شرایط رکود و نقدینگی و افزایش هزینه‌های تولید به افزایش بیکاری و جمعیت بیکار جوان کشور افزوده است بر همین اساس فعالان کارگری با هشدار نسبت به حفظ امنیت شغلی کارگران بر لزوم حفظ اشتغال موجود و جلوگیری از افزوده شدن نیروی کار تعدیل شده به جمعیت بیکاران تاکید دارند.

عبدالله مختاری – فعال کارگری – در خصوص علل اصلی بیکاری جوانان می‌گوید: شخصا معتقدم که کار در کشور هست ولی همت کار نیست و “افزایش سطح انتظارات و توقعات” موجب شده تا جوانان به هر شغلی تن ندهند و صرفنظر از پرستیژدار بودن شغل، از کسب و کارهایی استقبال ‌کنند که آسان و کم زحمت و دارای درآمد بالا باشد.

وی در عین حال “اشتغال اتباع بیگانه” را موجب لطمه به بازار کار کشور و از دست رفتن فرصتهای شغلی جوانان جویای کار می داند و می‌افزاید: بازار کار ایران باید از دست اتباع بیگانه خارج شود و مسئولان امر با اتخاذ سیاستهای منطقی و صحیح نیروی کار را به سمت فرصتهای شغلی جدید سوق دهند و به بهبود فضای کسب و کار در کشور کمک کنند.

این فعال کارگری اشاره ای هم به مشکل “نظام پرداخت حقوق و دستمزد” در کشور دارد و می‌گوید: در حالی که پرداخت دستمزد نیروی کار در بسیاری از کشورها از جمله همسایگان ما به دلار است در ایران حقوق و دستمزدها به ریال پرداخت می‌شود در حقیقت کارگر ایرانی به ریال حقوق می‌گیرد اما به دلار خرج می‌کند و همین مساله یکی از تناقضات و چالشهای اصلی بازار کار کشور به شمار می‌رود.

البته مختاری بر لزوم “اصلاح و بازنگری برخی قوانین و مقررات” تاکید دارد و می‌افزاید: اگر قوانین مورد نیاز وضع شود و در مقابل برخی مقررات و قوانین موجود مشمول اصلاح و بازنگری قرار گیرد به بازار کار کشور کمک می‌کند.

در همین حال فتح الله بیات – رییس اتحادیه کارگران قراردادی و پیمانی کشور – “عدم تزریق به موقع وام‌های بانکی” را یکی از مشکلات پیش روی کارجویان و کارآفرینان می‌داند و می‌گوید: برای آنکه بازار کار در اختیار کارجویان قرار گیرد باید فضای امنی برای کارآفرینان ایجاد شود.

او معتقد است با وجود تاکید قانون، اشتغالزایی تنها برعهده دولت نیست و همه دستگاهها و وزارتخانه‌ها‌، مجلس، سرمایه‌گذاران و شرکتهای خصوصی باید در این زمینه وارد عمل شوند و تجارب همه کارشناسان و اقتصاددانان به کار گرفته شود.

به گفته رییس اتحادیه کارگران قراردادی و پیمانی کشور، سنگ‌ اندازی برخی بانکها در ارائه تسهیلات بانکی، بالا بودن نرخ‌های بهره،عدم تزریق به موقع وام‌های بانکی و بدهکاری کارآفرمایان از جمله عواملی است که میل به تولید و کارآفرینی را کاهش و بیکاری را افزایش می‌دهد.

به گفته بیات، حجم بیکاری فعلی محصول چند سال گذشته نبوده و سالهای سال است که در کشور ریشه دوانده و گسترش قاچاق و واردات بی رویه کالا به این مساله دامن زده است.

تحلیلگران بازار کار تاکید دارند که در دنیای امروز دولتها به تنهایی از عهده ایجاد رشد و توسعه بر نمی‌آیند بر همین اساس از اجرای سیاستهایی تبعیت می‌کنند که زمینه رشد و نموّ کارآفرینی در این کشورها را به وجود آورد و لذا با اهمیت دادن به بخش خصوصی و تقویت اقتصاد مردمی و تعاونی به فضای کسب و کار خود توسعه داده‌اند.

هم اکنون بخش اعظمی از بازار کار کشور در اختیار بنگاه‌های کوچک و متوسط و بخش‌های خصوصی است از این رو باید فضایی امن و آرام برای کارآفرینانی که از ریسک سرمایه‌گذاری در این زمینه نگرانند فراهم شود تا بازار کار در اختیار کارجویان و دانش آموختگان قرار گیرد زیرا مادامی که بازار امنی برای سرمایه‌گذاری داخلی و خارجی ایجاد نشود، زمینه ایجاد فرصتهای شغلی هم به وجود نمی‌آید.

درعین حال شناسایی بازار کار می‌تواند به عنوان یکی از اقدامات اساسی از سوی دولت دنبال شود چرا که موفقیت در ایجاد شغل زمانی حاصل می‌شود که نیازهای بازار مصرف و کسب و کار به شکل مطلوبی شناسایی و مدیریت شود.

شکل‌گیری برند تعاون در کشور

۴ آبان ۱۳۹۳
50

معاون امور تعاون وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی از سیاست جدید وزارت تعاون برای خروج تعاونی‌ها از رکود خبر داد و بر توسعه بازار و شکل‌گیری برند تعاون تاکید کرد.

سید حمید کلانتری در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، اظهار کرد:‌ در راستای تقویت تعاونی‌ها و توسعه و ترویج فرهنگ تعاون، وزارت کار برنامه‌های متعددی را در دستور کار خود قرار داده که بهبود مدیریت تعاونی‌ها و پیش‌بینی مشوق‌های حمایتی و مالی از جمله این برنامه‌ها است.

وی با تاکید بر ضرورت شناسایی و آسیب شناسی مشکلات بخش تعاون تصریح کرد: در صورت اجرایی شدن برنامه‌های مذکور، زمینه کارآمدی و اثربخشی تعاونی‌ها به وجود می‌آید و بسیاری از چالشهای پیش روی تعاونی‌ها برطرف می‌شود.

به گفته کلانتری در گذشته حمایت و نظارت لازم به جهت تقویت و توانمندسازی بخش تعاون صورت نگرفته است.

معاون امور تعاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی در عین حال با اشاره به عقب ماندن بخش تعاون از فضای تبلیغاتی در عرضه محصولات خود، گفت: بخش تعاون از رقابت در بازارهای بین المللی و عرصه تبلیغات دور مانده است در حالی که تعاونی‌ها از ظرفیتهای بالقوه بسیاری در اقتصاد برخوردارند.

کلانتری افزود: اگر تعاونی‌ها دارای یک ویترین مناسب برای عرضه محصولات خود باشند و آن را معرفی کنند در بازارهای صادراتی دنیا حرفی برای گفتن خواهند داشت.

وی بر لزوم حرکت بخش تعاون به سمت بازاریابی و برندسازی تاکید کرد و گفت: تولیدات تعاونی‌ها باید از استانداردهای روز برخوردار بوده و در بسته‌بندی‌ مناسب به بازارهای جهانی صادر شود.


 

از دانشگاه مدرک‌ساز تا دانشگاه کارآفرین

۳  آبان ۱۳۹۳
SSF

خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)- یادداشت روز

دکتر محمدرضا نوری دلویی

استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران و مؤسس پژوهشگاه ملی مهندسی ژنتیک و فناوری‌زیستی

نقش تعیین کننده دانشگاه فعال و روز آمد در تربیت نیروی انسانی متخصص مورد نیاز جامعه، ترویج و ارتقای دانش، توسعه ی پژوهش ، فناوری ، نوآوری و کارآفرینی در توسعه فراگیر کشور انکارناپذیر است . طبیعتا” ، هر نهاد آموزش عالی می‌بایست با پیشرفت‌ها و تحولات اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی کشور توسعه یابد. هم چنین برای اطمینان از دستیابی به هدف‌های برنامه ریزی شده ، ارزش و نتیجه کار، دانشگاه بایستی عالمانه، منصفانه ، منظم و دقیق و با بهره گیری از شاخص‌ها و ملاک‌های علمی روز آمد مورد ارزشیابی کیفی و کمی قرار گیرد تا با اصلاح مستمر خود، نقش خود را دراجرای برنامه‌های مناسب آموزش و توسعه هدفمند ایفا کند.

اصلی ترین ثروت، دانایی است و بالاترین سرمایه‌ اجتماعی ، انسان دانا و اخلاق محور است . هیچ توفیقی بدون علم و معرفت به دست نمی آید. پیش نیاز هر عملی ، دانایی است. انجام هر کاری از روی احساسات ، یا روحیه خود برتر بینی ، سلیقه ای و سوداگرانه ، هرگز جامعه را به خیر و نیکویی رهنمون نمی کند.

توسعه ی واقعی ، بی بنیاد نیست . دانایانِ با معرفت و فروتن، پیوسته در حال آفریدن و تولید هستند. بی آن که دستی از آستین ابداع ،‌ابتکار و نو آوری که ریشه در معرفت و فرزند زمانه بودن دارد، بیرون نیاید. هیچ پیشرفتی – حتی با داشتن اقیانوسی از امکانات مادی – متصور نیست.

آگاهی ، میوه ی فرهنگ است. فرهنگ، در مقایسه با توسعه، مانند روح و جان برای جسم است. رشد اقتصادی ، دانش محور است. شاخ و برگ‌ها و میوه‌های درختِ توسعه – که رفاه اجتماعی و زندگی مناسب است- ، از ریشه فرهنگ تغذیه می‌کنند. از این رو بدون فرهنگی اصیل، پویا، زنده که نیازمند شناخت جهان و فرزند زمانه بودن، عقلانیت ، معرفت و عشق است؛ توسعه ی پایدار و متوازن دست یافتنی نیست.

به هر اندازه که جامعه از درک بهتر نسبت به علم، فناوری های روز و نقش اساسی آن در رفاه اقتصادی و ارتقای شرایط اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی برخوردار شود با رغبت بیش تری از آن پشتیبانی خواهد کرد . به هر اندازه که فرهنگ عمومی آثار مثبت علم را در عموم شئونات زندگی خود احساس و مهم تر، فهم کند و به طور مستدل بپذیرد که علم، افزون بر نقش محوری که در توسعه اقتصادی جامعه دارد از جنبه های اخلاقی، زیبا شناختی، معرفتی و فرهنگی نیز آثار بسیار نیکویی بر زندگی انسان می گذارد، به همان اندازه فرهنگ علمی در کشور استحکام می یابد. درک بهتر اصول و قواعد علمی از سوی مردم، هم بر دانایی آن ها می افزاید و هم زندگی را بهتر می‌کند .

هرچه شهروندان بیش تر آگاه باشند، به همان میزان بهتر می توانند راهی و نقشی بهتر برای خود در جامعه بیابندو سرمایه ی اجتماعی را

افزون کنند. و با درکی انتقادی و پویا ، حقوق خود را با معرفت و از روی تعقل طلب کنند . شهروندان برخوردار از فرهنگ علمی از نعمت های فاخرند که در سبک زندگی خود می توانند تغییرات مناسب شکل دهند.از افراط و تفریط و برخوردهای احساسی و شعاری بپرهیزند و خود را با وضعیت نو و مطلوب تر تطبیق دهند ، و در مجموع نقش فعال و مثبت خود را در جامعه ایفا کنند.

مدیریت علم و فناوری به ویژه در دولت‌های نهم و دهم و در ابعاد ملی،متأسفانه بیشترین نقش را در وضع نامطلوب موجود داشته است که در آن تناسبی میان توان بالقوه کشور و نیازهای امروز و فردا مشاهده نمی‌شود. آنان به جای تلاش برای تربیت انسان‌های کارآفرین و خلاق، انبوهی مدرک دار را برای پشت میز نشینی به جمع لشکر بیکاران جامعه اضافه کرده‌اند. این نظام دانشگاهی برون زا،‌ در حیات چندین دهه خود،‌در مجموع با نیازهای جامعه ارتباط نداشته و با بهره گیری از منابع آموزشی عمدتا غربی (کشورهای انگلستان، امریکا و فرانسه)، با صنعت نیز ارتباطی ارگانیک نداشته است و از موارد استثنا که بگذریم،‌ درس‌ها ترجمه‌ای بوده و از تولید متن‌های اصیل بومی حاصل پژوهش‌های ارزشمند خبری نبوده است. پیداست که نظام دانشگاهی تقلیدی، به ویژه که فاقد حداقل استقلال و اختیار نیز باشد و به آن مانند یک اداره بزرگ نگریسته شود، در حال انفعال و روزمرگی به سر خواهد برد.

در چنین شرایطی مقصد و مقصود دانشگاه‌های ما هرچه زودتر باید متحول و روزآمد شود. باید طرحی نو در انداخت تا دانشگاهی در خدمت زندگی انسان‌ها داشته باشیم. دانشگاهی که در مسیر توسعه معنوی و مادی جامعه گام بردارد. دانشگاهی پاسخگو ، که کیفیت و کارآمدی اصلی ترین دغدغه ی آن باشد. الگوی جامع کار آفرینی و اشتغال داشته باشد . فراورده‌های پشت میزنشین ، بی سوادِ روز ، فاقد مهارت ، خلاقیت و نوآوری بیرون ندهد. هویت اصیلی داشته و در تولید سرمایه‌های معنوی و مادی پیشتاز باشد.

زندگی دانش آموزان و دانشجویانی که مهارت‌ها و جزئیات نظری و کارکردی اداره کسب و کار را به درستی در کلاس بیاموزند، بدون تردید توسعه می‌یابد. آنان با کسب مهارت‌های علمی و فنی و برخورداری از ایده‌ها و روحیه‌ی کارآفرینی، فعال و با نشاط چرخ‌های توسعه کشور را به حرکت در می‌آورند. آن گاه که رمز و راز چگونگی استفاده از آموخته‌های خود در خلق ایده و ثروت را بیاموزند؛ آن گاه که در خارج از کلاس و محیط‌های زنده کاری نیز به شیوه‌های مناسب و روزآمد و تعامل‌های مستمر و هدفمند با کارآفرینان به شناخت مشکلات و نیز خلاقیت‌های ذهنی خود نایل آیند، در مسیر حل دشواری‌ها گام‌های ارزشمندی را برمی‌دارند.

موارد دیگری از چالش‌های آموزش عالی را مورد اشاره قرار می‌دهیم:

جدی نگرفتن و به حساب نیاوردن دانشگاهیان و قشرهای خلاق و عدم رعایت کرامت انسانی آن‌ها در گذشته و به ویژه در هشت اخیر نیازی به اثبات ندارد. این شیوه ی نادرست و از جمله نگاه از بالا ، غیر کارشناسانه و گفتارهای تحکم آمیز، پایه‌های اعتماد را میان دانشگاهیان و دولتمردان به شدت تضعیف کرده است و ناخواسته نخبگان دانشگاهی را به انفعال، سکوتی تلخ و سنگین کشانیده است. در این دوران،‌اغلب مدیران دانشگاهی با رفتار غیر حرفه‌ای، غیر علمی و با تفکر مالکانه و نگاه خودی و غیرخودی؛ دانشگاهی مطیع، خاموش و بی خاصیت می‌خواستند که در آن از تفکر اقتصادی و نظریه پردازی خبری نباشد.

با قضاوت درباره سوابق درخشان چندین دهه ی مجموعه بازنشستگان اجباری؛ بسیاری از بزرگوارانی را که غیر متعارف و به دور از رعایت اخلاق و معنویت، بازنشسته کردند،‌از زمره‌ی سرمایه‌های گرانسنگ ملی بودند که با وجدان کاری، مانند شمع سوختند و روشنی پراکندند و در برابرِ همه‌ی بی مهری‌هایی که دیدند، خَم به ابرو نیاوردند. مردان علم و ادب که با کوله باری سنگین از تجربه، و آگاهی، راز هستی را در تلاش پی گیر خود جستجو کرده و با بهره گیری از هر فرصتی، نقش خویش را رقم زدند. به ویژه آن که کوشیدند تا اعتماد دانشجویان را جلب کنند.

کسب اعتماد دانش آموز و دانشجو برای معلم و استاد ، از بزرگ ترین پشتوانه های یک معلم موفق است. بدون مخاطب ، معلم کاره‌ای نیست و مخاطب را آن سان که باید تربیت کردن کارِ بزرگ معلمی است . معلمِ دلسوز و دانا ، از قدکشیدن شاگردان خود لذت می برد ، به ویژه که خود نیز به موازات آن ها، رشد می کند و از عمق جان می پذیرد که اگر فداکاری نکند و برای تربیت و پرورش شاگردانش از جان مایه نگذارد؛ هم خود و هم آنان را ضایع کرده است.

بی آن که تخلف را توجیه یا تایید کنیم، توجه داریم دانشجویی که مجبوراست در مدت زمان نه چندان زیاد، ‌بدون بودجه مناسب،‌ مقاله یا مقاله‌های ISI چاپ کند، بناچار مجلات ضعیف یا ” سیاه ” ISI را بیشتر سراغ می‌گیرد یا حتی به کارهای خلاف برای چاپ مقاله روی می‌آورد!

متولیان آموزش عالی در هشت سال گذشته که از افزایش هرگونه‌ای مقاله‌های نمایه شده در ISI،‌حمایت می‌کردند، بی تفاوت از آنچه بر سر علم و پژوهش می‌آورند، با خرسندی این افزایش غیر اصولی و کمی مقاله‌ها را به نام توسعه واقعی به کام ملت می‌ریختند. مدیران دانشگاه‌ها نیز چاپ کنندگان این مقاله‌ها را به شدت تشویق کرده ، جوایز و پاداش‌های قابل توجه به آنان می‌دادند.

مگر دردِ توسعه نیافتگی ما، کمبود چاپ مقاله در ISI است؟ همه ی ما و به ویژه آنان که دلسوزترند منصفانه می پذیرند که رتبه علمی واقعی ما را تعداد مقاله‌ها و تعداد ارجاعات به آن ها و مانند آن تعیین نمی‌کند،‌ بلکه سیاهه‌ نوآوری‌ها،‌تولیدات و ثروت‌های تولید شده و صادرات تعیین می‌کند. ISI را تنها در قواره.وحد خودش، آن هم در صورت چاپ مقاله‌های سودمند برای کشور، بها بدهیم.

همچنین برخی از همکاران محترم دانشگاهی متاسفانه، همزمان در دانشگاه‌های متعدد به تدریس، راهنمایی و یا مشاوره پایان نامه‌های دانشجویی مشغولند و ظاهرا هیچ نظارت بایسته‌ای بر کار آن‌ها به عمل نمی‌آید. برای نمونه، شماری از این عزیزان همزمان ۱۰ و حتی بیش از ۲۰ پایان نامه را در مقاطع متفاوت راهنمایی یا مشاوره می‌کنند که در برخی از موضوع‌ها، اساسا تخصص هم ندارند! داوری پایان نامه، در کنار راهنمایی و مشاوره آن‌ها نیز به شکل «گردشی – رفاقتی»، – و نوعی داد و ستد – بدون دقت کافی، احساس عمیق مسؤولیت و با مسامحه فراوان، میان شماری از اعضای هیئت علمی انجام می گیرد. مقصود اصلی آن‌ها، افزون بر خواسته‌های مادی، دستیابی هرچه سریعتر و آسان تر بر آن تعداد از مقاله‌های ISI است که برای ارتقای آنان در نزدیکترین زمان ممکن کفایت کند.

و چنین است که انبوه پایان نامه ها پس از “دفاع”، در کتابخانه های غریبِ گروه های آموزشی ، دانشکده یا دانشگاه ، در حسرت مراجعه به خود، خاک می خورند. پایان نامه هایی که اگر هم خریده نشده اند؛ عموما” از نیاز سنجی و هدف گیری نیازهای کشور، بی بهره اند!

بدیهی است تا نگاه‌ها، ساختارها و شرایط از بنیاد، متحول نشود این رفتارهای ناصواب به دلایل متعدد و چند وجهی، افزایش هم خواهد یافت.

چه کنیم که همه باور کنیم که توسعه و پیشرفت واقعی در فضای سرشار از اعتماد ، همدلی آزاد اندیشی و آرامش ، امید و تلاش آگاهانه و هدفمند رخ می دهد . هم چنین درعمل بپذیریم که نه تنها جوانان که آحاد جامعه به شادی و نشاط اجتماعی و آرامش واقعی سخت نیازمندند تا در کنار دیگر ملزومات، از مجموعه ی داشته‌های ملت ، نهایت استفاده مناسب را ببرند. در دانشگاه نیز برنامه ریزی باید به گونه ای باشد که برای حداکثر بازدهی و هم افزایی، انرژی و وقت همه دست اندرکاران آن هماهنگ و بهینه مدیریت شود. قبول کنیم که حفظ کرامت انسانی و تخلیه سالم انرژی دانشجویان که بهترین سال های دوران جوانی خود را در دانشگاه می گذرانند و سودمندی بیش از پیش همه آنان نه تنها برای توسعه علمی که برای حفظ و ارتقای سلامت و بهداشت جسم و روان آنان فوق العاده ضروری است.


گزارش کامل بورسیه‌ها تا پایان هفته اعلام می‌شود

۳۰ مهر۱۳۹۳
12

نجفی در رابطه با بحث بورسیه‌ها و مراحل رسیدگی به آنها، گفت: ما تا ۳-۲ روز آینده گزارش کامل موضوع بورسیه‌ها را اعلام می‌کنیم.

به گزارش سرویس دانشگاهی ایسنا، دکتر نجفی سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در حاشیه اجلاس سالانه نخبگان و در جمع خبرنگاران در خصوص افزایش ظرفیت تحصیلات تکمیلی در دانشگاه آزاد اسلامی با رد ادعای مخالفان دانشگاه آزاد اسلامی در خصوص افزایش غیرقانونی ظرفیت ها در این دانشگاه، گفت: حرف آقای میرزاده در خصوص آمار افزایش ظرفیت ها دقیق است.

وی در پاسخ به سوالی در خصوص تعیین تکلیف صندلی‌های خالی دانشگاه‌ها،‌ گفت: در این باره باید بررسی کنیم و طرح‌هایی را برای سال تحصیلی آینده مطرح کنیم. یکی از این طرح‌ها در ارتباط با دانشگاه‌های غیردولتی این است که برخی از آنها مجبور به تعطیل کردن‌شان شویم.

امکان تعطیلی برخی واحدهای پیام‌نور و علمی کاربردی

وی افزود: دوم اینکه برخی از دانشگاه‌های غیردولتی می‌توانند از طریق ادغام با یکدیگر بحث صندلی‌های خالی را جبران کنند تا هزینه‌های اقتصادی آنها کاهش یابد. در مورد دانشگاه‌های پیام نور همین گونه است، ممکن است مجبور شویم برخی از واحدهای پیام نور را در مراکز شهرستان‌ها تعطیل کنیم. ضرورتی ندارد ، این تعداد مرکز پیام نور و علمی کاربردی در کشور داشته باشیم.

سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ادامه داد: در رابطه با این مسئله امیدواریم سال آینده با چنین تمهیداتی بحث صندلی‌های خالی در دانشگاه‌ها به طور کامل از بین برود.

نجفی در خصوص حاشیه های افزایش ظرفیت رشته‌های دکترا توسط دانشگاه آزاد اسلامی، گفت: در این باره باید بالاخره مرجعی بررسی دقیقی صورت دهد و نتیجه آن اعلام می‌شود. در شورای عالی انقلاب فرهنگی جلسه قبل این مسئله مطرح شد و قرار شد در این شورا کمیته‌ای با حضور نمایندگان دانشگاه آزاد و وزارت علوم، بهداشت و درمان و اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی تشکیل شود تا ظرفیت‌های دوره دکترای دانشگاه آزاد بررسی شود.

وی افزود: رئیس دانشگاه آزاد چند بار اعلام کرد که رشته‌های دکترای پذیرفته شده نسبت به سال قبل ۱٫۷ برابر است. یعنی ۷۰ درصد اضافه شده است اما آقایان و مدعیان مخالف دانشگاه آزاد می‌گویند که این رقم ۷ یا ۸ برابر است. به نظر می‌رسد حرف آقای میرزاده دقیق‌تر است اما چون در شورای عالی انقلاب فرهنگی یکی از آقایان نظر ۷ برابری را مطرح کرده قرار شد تا کمیته‌ای به این مسئله رسیدگی کند.

نجفی درباره رشته محل‌های دکترا نیز افزود: ما یک ظرفیتی را در حد ۱۲ هزار نفر در دوره دکترا برای دانشگاه آزاد در سال تحصیلی جدید معلوم کرده‌ایم و هر کدام از رشته‌ها کاملا معلوم بود اما در مورد محل‌ها چون دانشگاه آزاد تغییراتی داشت محل‌ها را ما تعیین نکردیم اما قرار ما با دانشگاه آزاد این بود که بعد از اینکه رشته محل‌ها مشخص شدند آن را به ما اعلام کنند و تا اردیبهشت ۹۴ فرصت دارند در تمام رشته‌محل‌هایی که پذیرش دکترا دارند تمام شرایط حداقلی استاندارد را از نظر استاد و تجهیزات جنبی فراهم کنند. از این رو ما نگران وضعیت دانشگاه آزاد نیستیم.

وی افزود: بحث بورسیه‌ها به چهار گروه کلی تقسیم می‌شود. یک گروه بورسیه‌هایی بودند که به اسم بورسیه خارج به آنها بورس داخل داده‌اند و بعد آن را تبدیل به بورسیه داخل کرده‌اند و در نتیجه بدون شرکت در آزمون دکترا وارد دوره‌های دکترا شدند. این پرونده‌هایی که قرار بود به کمیته پنج نفره ارجاع شود شامل این پرونده‌ها بودند.

نجفی ادامه داد: گروه دوم بورسیه‌هایی هستند که به خارج اعزام شدند و هم‌اکنون نیز مشغول تحصیل در خارج از کشور هستند. به طور طبیعی پرونده‌های آنها را به کمیته پرونده ارجاع نمی‌دهیم.

به گفته وی، دسته سوم پرونده بورسیه‌هایی است که خودشان مربی دانشگاه‌ها بودند و از قانون ادامه تحصیل در دانشگاه‌ها استفاده کردند که اینها هم شرایط خاص خود را دارند.

نجفی گفت: گروه چهارم نیز دسته‌ای بودند که از امتیازات ایثارگران استفاده کردند. حکمی که مربوط به هر کدام از این چهار گروه است با هم متفاوت است. بحثی که یکی از نمایندگان مجلس در این باره مربوط کرده است مربوط به گروهی است که پرونده‌های آنها نیز در کمیته‌های پنج نفره مطرح شد که ان‌شاءالله طی چهار روز آینده همانطور که رئیس جمهور فرمودند اطلاعیه‌ای با توضیحات کامل در مورد بورسیه‌ها خواهیم داد و مردم را در جریان خواهیم گذاشت. البته این کار بدون ذکر نام انجام خواهد شد چرا که ما فکر می‌کنیم نباید وارد حریم خصوصی شویم اما اگر معلوم شود که عده‌ای بدون ترتیبات قانونی از بحث بورس استفاده کردند با آنها برخورد می‌شود.

وی در پاسخ به این سوال که دقیقا چند نفر از بحث بورس استفاده کردند، گفت:‌ عدد کامل درنیامده است و هر زمان مشخص شود آن را اعلام خواهیم کرد.

سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری درباره برنامه‌های وزارت علوم برای حمایت از نخبگان، گفت: سیاست کلی دولت این است که شرایط را به گونه‌ای فراهم کند که نخبگان توانمند شوند و بتوان از استعدادهای آنان استفاده کرد. این محیط را در دانشگاه، شرکت‌های دانش بنیان و هر کدام از موسسات به گونه‌ای خاص باید اجرا کند.

به گزارش ایسنا و به نقل از روابط عمومی دانشگاه آزاد اسلامی دکتر نجفی خاطرنشان کرد: ما هم‌اکنون در زمینه تحصیل نخبگان آیین‌نامه‌ای به نام تحصیل استعدادهای درخشان داریم که شامل لیسانس به کارشناسی ارشد و کارشناسی ارشد به دکترا می‌شود و نخبگان می‌توانند بدون کنکور وارد این دوره‌ها شوند. امیدواریم تا سال آینده تعدادی رشته‌های بین رشته‌ای ایجاد شود و ما امیدواریم بتوانیم جهشی در این زمینه ایجاد کنیم و از سال تحصیلی آینده رشته‌های جدید نیز پذیرای نخبگان خواهند بود اما هم‌اکنون مهمترین امتیازی که نخبگان در عرصه تحصیل دارند ورود بدون آزمون به مقطع کارشناسی ارشد و دکترا است.

سیاست یک بام و دو هوای ارسال اینترنتی ویدئو

۲۸ مهر ۱۳۹۳
Thumbnail.ashx

دبیر شورای عالی فضای مجازی از لزوم قانونگذاری برای خدمات اینترنتی با سرعت بالا می‌گوید اما وزیر ارتباطات معتقد است برای بخش هایی که از پهنای باند داخلی استفاده می‌کنند نیازی به این کار نیست.

به گزارش خبرنگار ایسنا، در تبلیغات مربوط به  ۳G   یا نسل سوم ارتباطی از سرعتهای بالا برای دانلود یا آپلود اطلاعات یاد می‌شود با این حال اکثر کاربرانی که از اینترنت موبایل استفاده می‌کنند حتی برای باز کردن یک عکس به صرف حداقل چند دقیقه زمان نیاز دارند.

این در حالی است که اگر همین کاربران بخواهند ازطریق شبکه ADSL یا وای فای متصل شوند با سرعتی به مراتب بالاتر تمام فایل‌های تصویری آنها باز خواهد شد.

در این شرایط دبیر شورای عالی فضای مجازی معتقد است: در سرعتهای بالای اینترنت ۶۰ تا ۶۵ درصد مصرف مربوط به بخش ویدئویی می‌شود که لازم است دراین زمینه مقررات مربوطه تدوین شود و نظارت‌های کافی صورت گیرد.

محمدحسن انتظاری در پاسخ به سوال ایسنا مبنی بر این که سیاست شورای عالی فضای مجازی درباره پهنای باند بالا و ارائه اینترنت پرسرعت از چه قرار است توضیح داد: پهنای باند بسته به ظرفیتی که دارد آثار اجتماعی و اقتصادی متنوعی بر جای می‌گذارد. به عنوان مثال زمانی که در رایتل ظرفیت ۲۰ مگابیت یا در شبکه LTE ظرفیت دسترسی ۱۰۰ مگابیتی فراهم می‌شود ۶۰ تا ۶۵ درصد از این ظرفیت به فایل‌های ویدئویی اختصاص پیدا می‌کند.

وی ادامه داد:‌ حال آن که سرویس‌هایی که به صورت ویدئویی منتقل و منتشر می‌شوند باید از نظر فرهنگی و محتوایی مورد بررسی قرار گرفته و قوانین و مقررات متناسب با آن‌ها تنظیم شود.

دبیر شورای عالی فضای مجازی در عین حال تصریح کرد: اگر پیش از ارائه این سرویس‌ها این مقررات تدوین نشود، کشور با مشکل مواجه می‌شود و با وجود سرمایه‌گذاری‌های صورت گرفته تکمیل پروژه نامشخص می‌ماند. اکنون ما نمی‌خواهیم اتفاقی مشابه آنچه در نسل سوم رخ داد، تکرار شود و برای همین لازم است قوانین و مقررات مربوط به این بخش در شورای عالی فضای مجازی مورد بررسی قرار گیرد تا در این زمینه به یک تفاهم ملی برسیم.

وی در پاسخ به این سوال که برای حل مشکلاتی که در دسترسی افراد به اینترنت با سرعت بالا رخ می‌دهد در نهایت شورای عالی فضای مجازی چه راهکاری را پیشنهاد می‌کند توضیح داد:‌ حدود ۶۵ درصد پهنای باند بالا همان طور که گفته شد مربوط به بخش‌های ویدئویی می‌شود که در این زمینه تنها یکی از موارد بحث‌های محتوایی است، چراکه علاوه بر محتوا در این حوزه تداخل‌هایی نیز وجود دارد و نمی‌توان تنها از نظر صرف وزارت ارتباطات به موضوع نگاه کرد زیرا در این زمینه بخش‌هایی از کشور که حتی خارج از بدنه دولت هستند نیز نقش دارند. حال دیدگاه ما آن است که باید در این زمینه حد و مرزها تفکیک شود، چرا که اگر این اتفاق رخ ندهد نوعی کشمکش ایجاد خواهد شد.

اما وزیر ارتباطات در پاسخ به سوالی درباره اظهارات دبیر شورای عالی فضای مجازی مبنی بر لزوم قانون‌گذاری برای سرعتهای بالای اینترنت از جمله ۳G و LTE خاطرنشان کرد:‌ آنچه در حوزه موبایل شاهدیم و سرعت بالایی که در ۳G و یا LTE ارائه می‌شود مربوط به پهنای باند داخل است که همان طور که پیش از این نیز اشاره شده پهنای باند داخلی طی یک سال گذشته افزایش قابل توجهی پیدا کرده است.

محمود واعظی ادامه داد: سال گذشته در چنین زمانی پهنای باند داخلی ما ۵۰۰ گیگابیت بر ثانیه بود که اکنون به ۱۲۵۰ گیگابیت رسیده است اما من فکر می‌کنم آنچه مربوط به پهنای باند داخلی می‌شود نیاز به مقررات خاص ندارد چرا که به هر حال تمام محتواها و نرم افزارهای داخل کشور در یک چارچوب مجاز قرار گرفته‌اند و به همین دلیل آنچه مربوط به بخش پهنای باند داخل می شود جای نگرانی ندارد.

وزیر ارتباطات و فن‌آوری اطلاعات درباره پهنای باند بین‌الملل نیز اظهار کرد:‌ در این حوزه با توجه به آن که زیرساخت‌ها آماده نشده هنوز تغییری در ظرفیت‌ها ایجاد نشده است.

وی همچنین عنوان کرد: ما به مردم قول داده‌ایم که در سال‌ آینده در اواخر سال شبکه ملی اطلاعات را به تدریج آماده بهره برداری کنیم که با دسترسی به این شبکه سرعت اینترنت نیز افزایش خواهد یافت.

اما این اظهارنظرها در شرایطی صورت می‌گیرد که طی هفته‌های گذشته بار دیگر بحث تلویزیون اینترنتی مطرح شده و در شرایطی که ارائه مجوزهای لازم برای ارائه این سرویس در آستانه صدور بود در آخرین دقایق بار دیگر اجرای آن با مشکلاتی مواجه شد.

 

امکان چاپ شماره صفر نشریه دانشجویی قبل از صدور مجوز

۲۷ مهر ۱۳۹۳
ns

مدیر فرهنگی و اجتماعی دانشگاه خوارزمی گفت: اکثر دانشگاه‌های کشور از فقر بودجه فرهنگی رنج می‌برند و ضروری است که وزارت علوم بودجه‌ای مشخص برای فعالیت‌های فرهنگی دانشگاه‌ها مصوب کند.

دکتر حسین محمدی، در گفت وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه البرز، به بررسی روند اجرای برنامه‌های فرهنگی دانشگاه خوارزمی در سال جاری پرداخت و گفت: برنامه‌های فرهنگی این دانشگاه در سال جاری بر اساس شعار سال یعنی «فرهنگ واقتصاد با عرزم ملی و مدیریت جهادی»، تدوین شده است و در این راستا از کلیه تشکل‌ها و انجمن‌های فرهنگی دانشگاه دعوت شد تا با هماهنگی هم کلیه برنامه‌ها را به صورت ستادی اجرا کنند تا از موازی‌کاری پرهیز شود.

وی افزود: البته برخی برنامه‌ها نظیر برنامه‌های دهه‌فجر، از سال‌های گذشته به صورت ستادی برگزار می‌شد ولی از امسال کلیه برنامه‌های فرهنگی دانشگاه با همکاری و هماهنگی بخش‌های مختلف با کارآیی بیشتر و تنوع بالاتر و به دور از موازی‌کاری برگزار می‌شود و صدای هماهنگی از بخش‌های فرهنگی دانشگاه شنیده خواهد شد

محمدی خاطرنشان کرد: امسال برنامه‌های شاخصی در مورد روز ملی خلیج‌فارس با همکاری بخش‌های مختلف دانشگاه در اردیبهشت ماه برگزار خواهد شد که با برنامه‌های سال‌های گذشته بسیار متفاوت خواهد بود.وی با اشاره به بودجه فرهنگی دانشگاه خوارزمی در سال جاری، گفت: متاسفانه همانند سال‌های گذشته بودجه مجزایی برای فعالیت‌های فرهنگی دانشگاه اختصاص نمی‌یابد و این بخش دارای بودجه مشخص و مصوب نیست و اعتبارات بخش فرهنگی بسیار ناچیز است.

وی ادامه داد: وزارت علوم باید برای فعالیت‌های فرهنگی دانشگاه‌ها بودجه‌ای مکفی را مصوب کند تا دانشگاه‌ها امور فرهنگی را در زمان و مکان مقتضی اجرایی کنند ولی در حال حاضر اکثر دانشگاه از فقر بودجه فرهنگی رنج می‌برند.
مدیر فرهنگی و اجتماعی دانشگاه خوارزمی با تأکید بر لزوم ارتباط دانشگاه با بخش فرهنگی کلانشهر کرج،گفت: برای کمک به آشنایی دانش‌آموزان با دانشگاه امسال دانشگاه خوارزمی اقدام به انجام انتخاب رشته برای داوطلبان کنکور کرد و در آینده نیز برنامه‌هایی نظیر اجرای همایش‌هایی جهت آشنایی دانش‌آموزان با دانشگاه و مشاوره شغلی را در دانشگاه را اجرا خواهد کرد؛چراکه شهر از دانشگاه جدا نیست و فعالیت‌های دانشگاه کمکی مؤثر برای ارتقاء فرهنگی شهر است.
وی یادآور شد: برای همکاری با دانشگاه‌های دیگردر سطح استان نیز مدیریت فرهنگی دانشگاه خوارزمی با جهاددانشگاهی استان البرز برای اجرای طرح‌هایی نظیر کارآفرینی فرهنگی و کارآفرینی همکاری خواهد کرد.محمدی با بیان این‌که نشریات دانشجویی متعددی در این دانشگاه منتشر خواهد شد، تصریح کرد: از این پس شماره صفر نشریات دانشگاه قبل از صدور مجوز، چاپ خواهد شد؛ چراکه کلیه سردبیران آموزش‌های لازم را قبل از اقدام به چاپ نشریه می‌بینند و به قوانین و مقررات آشنا هستند.وی ادامه داد: در حال حاضر ۴۶ انجمن علمی دانشجویی در دانشگاه خوارزمی تحت نظارت اداره فرهنگی دانشگاه فعالیت می‌کنند و قریب به ۲۰۰۰ دانشجو به صورت مستقیم و غیر مستقیم از طریق این انجمن‌ها با بخش فرهنگی دانشگاه همکاری می‌کنند و ۶۰درصد دانشجویان دانشگاه نیز از برنامه‌های فرهنگی دانشگاه بهره‌مند هستند.این مسوول افزود: مابقی دانشجویان به دلیل این‌که ساکن خوابگاه نیستند و اکثر برنامه‌ها هم خارج از زمان کلاس‌ها برگزار می‌شود، از برنامه‌ها محروم می‌شوند.
مدیر فرهنگی و اجتماعی دانشگاه خوارزمی درپایان از موفقیت‌های علمی دانشجویان عضو انجمن‌های علمی سخن به میان آورد و گفت: یافته‌های علمی دانشجویان در جشنواره «حرکت» معرفی می‌شوند و مدیریت فرهنگی نیز خود را موظف می‌داند تا این یافته‌ها را به مراکز علمی استانی و کشوری ارائه کند و تاکنون نیز روند همین بوده است و برای چندین مورد نیز اقدام شده است.
 
 

بیکاری در چه رشته هایی بالاست؟

۱۴ مهر ۱۳۹۳
????? ????? ???? ???? ? ??? ?????? ?? ?????

با نرخ ۱۵٫۶ درصدی بیکاری در بین فارغ‌التحصیلان و فاصله معنادار آن با نرخ ۱۰٫۷ درصدی نرخ بیکاری کل جامعه، مهمترین سوالی که به ذهن می رساند این است که فارغ‌التحصیلان چه رشته هایی بیشتر سهم از بیکاران جامعه را تشکیل می‌دهند و پرطرفدارترین رشته در بین جوانان چه رشته‌هایی هستند ؟

به گزارش خبرنگار دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) براساس مطالعات سازمان همیاری اشتغال دانش آموختگان جهاد دانشگاهی نرخ بیکاری در بین دانش‌آموختگان در سال ۹۲ رقمی حدود ۱۵٫۶ اعلام شده است این در حالی است که نرخ بیکاری در سال گذشته ۱۰٫۵ درصد اعلام شده و در بهار امسال نیز با رشد ۰٫۲ دهم درصدی به رقم ۱۰٫۷ درصد رسیده است. فاصله پنج درصدی نرخ بیکاری دانش‌آموختگان با نرخ بیکاری کل نشان دهنده افزایش نامتوازن تحصیلات عالی و اشتغال در کشور است.

براساس سرشماری سال ۹۰ بیش از ۹۲ درصد جمعیت کشور با سواد هستند و با توجه به روند پرشتاب تحصیلات عالی در چند سال اخیر بیش از ۱۸ درصد جمعیت کشور دارای تحصیلات عالی و حوزوی هستند. با ادامه این روند پیش‌بینی‌ها حاکی از افزایش سطح تحصیلات عمومی مردم دارد که این مسئله مستلزم افزایش متناسب فرصت‌های شغلی است، موضوعی که هم اکنون به یکی از دغدغه های مهم سیاستگذاران کشور تبدیل شده است.

تا سال ۱۴۰۰ باید ۲۹ میلیون فرصت شغلی در ایران ایجاد شود.

طبق مطالعات سازمان همیاری اشتغال دانش‌آموختگان جهاد دانشگاهی، جمعیت فعال کشور تا سال ۱۴۰۰ به ۶۱ میلیون نفر خواهد رسید و به عبارتی دیگر ۵٫۲ درصد رشد خواهد داشت، در نتیجه باید سطح اشتغال نیز از رشدی ۵٫۲ درصد در سال برخوردار باشد تا وضعیت فعلی حفظ شود. به بیان دیگر تا سال ۱۴۰۰ باید ۲۹ میلیون فرصت شغلی در ایران ایجاد شود.

اما نکته‌ای که در این میان مغفول مانده، نبود تناسب میان تعداد فرصت‌های شغلی تخصصی ایجادشده در جامعه و شمار دانش‌آموختگان است. با استناد به نتایج آخرین سرشماری عمومی نفوس و مسکن سال ۹۰ مرکز آمار ایران، مجموعاً حدود ۷۶۸ هزار فارغ‌التحصیل دانشگاهی بیکار در کشور وجود دارد که از این تعداد ۲۰۷ هزار و ۳۱۰ نفر دارای مدرک فوق دیپلم، ۵۰۵ هزار و ۱۰ نفر دارای مدرک لیسانس، ۵۲ هزار و ۱۶۹ نفر فوق‌لیسانس و دکترای حرفه‌ای و ۳۳۸۸ نفر نیز دارای مدرک دکترای تخصصی هستند.

بیشترین جمعیت دانش‌آموختگان بیکار، فارغ التحصیلان چه رشته هایی هستند؟

مطابق تحقیقات سازمان همیاری اشتغال دانش آموختگان بیشترین تعداد بیکاران در رشته‌های مهندسی، ساخت و تولیدبا ۲۵۱ هزار و ۴۰۲ نفر وجود دارد و پس از آن نیز ۲۲۲ هزار و ۱۱۲ نفر در رشته‌های علوم اجتماعی، بازرگانی و حقوق قرار دارند.

از مجموع بیش از ۷۶۸ هزار نفر بیکار فارغ‌التحصیل دانشگاهی، ۳۶۳ هزار و ۷۴۰ نفر مرد و ۴۰۴ هزار و ۳۱۱ نفر نیز زن است که بالاترین تعداد مردان بیکار در رشته مهندسی، ساخت و تولید با ۱۷۸ هزار و ۴۶۱ نفر است و بیشترین تعداد زنان بیکار نیز با ۱۳۴ هزار و ۷۹۱ نفر در رشته علوم اجتماعی، بازرگانی و حقوق تحصیل کرده‌اند.

مجموعاً ۱۰۰ هزار و ۹۱۲ نفر مرد و زن در رشته‌های علوم انسانی و هنر و ۷۶ هزار و ۱۹۱ نفر نیز در علوم، ریاضی و کامپیوتر بیکار هستند.

۳۸ هزار و ۴۳۸ نفر در رشته‌های کشاورزی و دامپزشکی، ۲۵ هزار و ۹۹۷ نفر در رشته‌های بهداشت و رفاه (بهزیستی) و ۱۷ هزار و ۴۰۷ نیز در رشته خدمات بیکار هستند. از کل ۷۶۸ هزار بیکار فارغ‌التحصیل دانشگاه کشور ۱۳ هزار و ۴۵ نفر رشته تحصیلی خود را اظهار نکرده‌اند.

مطابق این مطالعات نرخ بیکاری در بین ۲۳ رشته اصلی دانشگاهی به شرح ذیل است:

گروه تحصیلی

نرخ بیکاری

صنعت و فراوری

۴۱٫۶

علوم کامپیوتر

۳۰٫۴

روزنامه نگاری و اطلاع رسانی

۳۰٫۳

علوم حیاتی

۲۶٫۶

هنر

۲۶٫۴

حقوق

۲۵٫۴

علوم فیزیکی

۲۵

کشاورزی و شیلات

۲۴٫۸

صنعت و فناوری

۲۲٫۲

معماری و ساختمان سازی

۲۱٫۱

خدمات شخصی

۲۰

علوم رفتاری و اجتماعی

۲۰٫۴

بازرگانی و علوم اداری

۲۰٫۳

دامپزشکی

۲۰٫۲

خدمات بهداشتی

۱۹٫۸

خدمات محیط زیست

۱۹٫۵

ریاضیات و آمار

۱۹

علوم انسانی

۱۵٫۲

خدمات امنیتی

۸٫۹

بهداشت

۸

تربیت معلم

۷٫۷

خدمات حمل و نقل

۳٫۹

از ۵۲ هزار و ۱۶۹ نفر بیکار فوق لیسانس و دکترای حرفه‌ای، ۱۱ هزار و ۸۸۶ نفر در رشته‌های علوم اجتماعی، بازرگانی و حقوق تحصیل کرده‌اند و ۱۲ هزار و ۳۵۳ نفر نیز دارای مدرک رشته‌های مهندسی، تولید و ساخت هستند. ۹۶۰۷ نفر در رشته علوم، ریاضی و کامپیوتر و ۶۷۸۱ نفر نیز در رشته علوم انسانی و هنر بوده‌اند. سهم سایر رشته‌ها از موارد یاد شده کمتر بوده است.

آمار نرخ بیکاری فارغ التحصیلان نشانگر مشکلات ساختاری در بازار کار کشور و نامتناسب بودن سامانه برنامه ریزی در نظام آموزش عالی با نیاز های بازار کار را به اثبات می رساند .

به اعتقاد کارشناسان ،بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی با تحصیلات آکادمیک و دانش تئوریک بالا ولی سطح مهارت و تخصص پایین ،نشانگر این واقعیت است که بازار کار کشور بسیار هوشمند عمل می کند و به تخصص نیروی کار بیش از مدرک آنها اهمیت می دهد در حالی که آمار نرخ بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی بالاست ،فارغ التحصیلان مراکز مهارت آموزی با کمترین نرخ بیکاری مواجه هستند.

پرطرفدارترین رشته های دانشگاهی کدامند ؟

از سوی دیگر نوع نگرش و گرایش جوانان به برخی رشته ها نیز می تواند در این زمینه موثر و قابل توجه باشد به گونه ای که در حال حاضر حدود ۸۰ درصد دانشجویان در ۲۰ رشته اصلی تحصیل می‌کنند؛ حسابداری با تعداد ۲۳۰ هزار دانشجو بیشترین سهم را در میان رشته محل‌ها به خود اختصاص داده است، پس از آن حقوق با ۱۷۰ هزار دانشجو و کامپیوتر (نرم‌افزار) در حدود ۱۰۰ هزار دانشجو دارد، مهندسی کامپیوتر (سخت‌افزار) نیز دارای ۸۰ هزار دانشجو است. در رشته مدیریت بازرگانی ۷۰ هزار دانشجو، در رشته مدیریت دولتی ۶۳ هزار دانشجو، در رشته مهندسی عمران که نهمین رشته پرجمعیت است حدود ۶۲ هزار دانشجو، در رشته روانشناسی حدود ۶۰ هزار دانشجو تحصیل می‌کنند.

۳۵درصد از دانشجویان در ۱۱ درصد رشته‌ها مشغول به تحصیل هستند و ۶۵ درصدشان در کمتر از ۸۹ درصد رشته محل‌ها مشغول به تحصیل‌اند. اگر رشته‌های اصلی را با گرایش‌ها یکی فرض کنیم می‌توان گفت حدود ۸۰ درصد دانشجویان در ۲۰ رشته محل اصلی تحصیل می‌کنند که این امر نیازمند بازنگری است. این رشته‌ها از نظر داوطلبان دارای بیشترین طرفدار است.

با توجه به صرف سرمایه های مادی و معنوی زیاد برای تربیت نیروی انسانی دانش آموخته هر گونه بی توجهی به معضل بیکاری این قشر از جامعه منجر به هدر رفتن سرمایه ملی شده و می تواند اثرات زیانبار اقتصادی ، اجتماعی، سیاسی و حتی امنیتی برای کشور به همراه داشته باشد و به نوعی چوب حراج زدن به سرمایه‌های انسانی کشور محسوب شود.

 

تاسیس آموزشگاه‌های فنی و حرفه‌ای آزاد ویژه زنان در خارج

۱۲ مهر۱۳۹۳
Fanii

معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی با اشاره به تدوین طرح توانمند سازی دانشجویان و فارغ التحصیلان زن از صدور مجوز تاسیس آموزشگاه‌های فنی و حرفه‌ای آزاد ویژه زنان در خارج کشور خبر داد.

کوروش پرند در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، اظهار کرد: سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور در سطوح ملی و بین المللی به تدوین و طراحی برنامه‌های متعدد اقدام کرده که در حوزه زنان، شناسایی ایده‌های کارآفرینی مهارت آموختگان زن  و طراحی و تدوین الگوی استانداردهای آموزشی، شغلی و مهارتهای مدیریت خانه و خانواده از جمله برنامه‌ها در سطح ملی است.

وی از تدوین سند راهبردی توانمندسازی زنان برای پنج سال آینده و ایجاد تعاونی‌های مهارت آموختگان زن به عنوان برنامه‌های مهم این سازمان در سطح ملی نام برد.

پرند افزود: در سطح بین‌المللی نیز تربیت و آموزش مربیان مهارتی زن کشورهای منطقه و جهان اسلام، اعزام برگزیدگان نهایی مسابقات ملی مهارت به مسابقات جهانی و حضور در جلسات و کمیسیونها و نمایشگاههای بین المللی حوزه زنان را در دستور کار داریم.

معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی در ادامه از تدوین طرح توانمندسازی دانشجویان و فارغ التحصیلان زن خبر داد و گفت: در راستای اجرای این طرح، طرح‌هایی همچون کارآموزی، کارورزی، آموزش اشتغال محور و طرح مهارت آموزی را پیگیری می‌کنیم.

وی اضافه کرد: در این طرح به دنبال آسیب‌شناسی وضعیت تحصیلی دانشجویی و دانش آموختگی کشور به تفکیک مقاطع تحصیلی و نوع دانشگاه هستیم، همچنین آسیب شناسی عواقب بیکاری دانش آموختگان و علل عدم توجه دانشگاهها به مهارت آموزی و آموزشهای مبتنی بر نیاز بازار کار را رصد و برای گسترش ارتباط بین دولت، دانشگاه و صنعت پیشنهادات اجرایی مناسب ارائه می‌کنیم.

پرند گفت: هرم جمعیت دانشجویی کشور برعکس استانداردهای جهانی است و در آن نسبت بین جمعیت دانشجویی کاردانی و کارشناسی نامناسب است و این مساله یکی از چالش‌های نظام آموزشی کشور به شمار می‌رود.

به گفته رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور در حال حاضر بیشترین تعداد جمعیت دانشجویی کشور کارشناس هستند و رشد بالای جمعیت دانشجویی در مقطع کارشناسی ارشد دیده می‌شود.

 

گندم صدرنشین واردات شد

 ۱۰ مهر ۱۳۹۳
asdf

بزرگترین مشتریان صادرات در یک سال اخیر/ گندم صدرنشین واردات شد.

یک فعال تعاونی تشکیل کلینیک‌های تخصصی کسب و کار و ارائه مشاوره‌های کارآفرینی را در حمایت از کارجویان و کمک به بهبود فضای کسب و کار موثر خواند.

بهروز فرهنگیان به خبرنگار ایسنا، گفت: در راستای کمک به بهبود فضای کسب و کار و توسعه اشتغال و کارآفرینی و حمایت از جویندگان کار، اتاق تعاون فارس ایجاد مراکز آموزش و توانمندسازی، راه‌اندازی کلینیک‌های تخصصی کسب و کار، ارائه مشاوره قبل و حین فعالیت‌های اقتصادی و ایجاد پایگاه‌های کارآفرینی را در دستور خود کار قرار داده است.

وی ارائه آموزش‌های مهارتی را در توسعه اشتغال و کاهش بیکاری موثر خواند و افزود: کارآفرینی کسب درآمد و پول درآوردن نیست بلکه ایجاد ارزش و استفاده صحیح از منابع و امکانات است لذا باید به سمت الگوبرداری از طرح‌های موفق دنیا در زمینه کارآفرینی برویم.

فرهنگیان در ادامه رویکرد تشکیل و به کارگیری تعاونی‌های فراگیر به صورت پروژه محور را با همکاری و تعامل دستگاه‌های اجرایی قابل اجرا دانست و گفت: این تعامل باید در جهت توسعه اشتغال و کارآفرینی و بهبود فضای کسب و کار صورت گیرد.

دبیر اتاق تعاون فارس تصریح کرد: بر همین اساس تشکیل تعاونی‌های نسل جدید با رویکرد پروژه‌محور نظیر تعاونی‌های فراگیر و توسعه و عمران شهرستانی را به عنوان یکی از اولویت‌های جدی دنبال می‌کنیم.

وی درعین حال عدم وجود مدیریت صحیح را یکی از عارضه‌های بخش تعاون نام برد و گفت: این امر موجب شده تا به امروز دفاع نامطلوبی از بخش تعاون صورت گیرد و با بزرگنمایی مشکلات در این بخش وجهه تعاونی‌ها تخریب شود.